青少年身心健康危机行为预防的办法
心理疏导
2016-02-29 22:27:39
浏览
导读：世界卫生组织专家认为：所谓心理—社会能力，是指一个人能有效地处理日常生活中的各种需要的挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在
世界卫生组织专家认为：“所谓心理—社会能力，是指一个人能有效地处理日常生活中的各种需要的挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出积极的适应性行为能力。”
心理社会能力教育目的：1．青少年获得知识（所知道的）；2．改变态度（所感觉、所相信的）；3．建立正确价值观（应做什么，怎样做）。
心理社会能力教育能把知识、态度、价值观、健康行为等动力因素有效地连接起来，在健康促进方面起积极作用。其基本模式是：在具备了一定的知识、态度和价值观以后，进行生活技能的训练，其行为得到强化或改变，因此产生积极健康的行为，从而达到：
1．增强积极、健康的行为
2．改变消极、不健康行为
3．用健康行为应对生活压力和紧张
4．有勇气、有办法应付困难和挑战
5．不消极被动，而是主动出击
心理社会能力教育目的：1．青少年获得知识（所知道的）；2．改变态度（所感觉、所相信的）；3．建立正确价值观（应做什么，怎样做）。
心理社会能力教育能把知识、态度、价值观、健康行为等动力因素有效地连接起来，在健康促进方面起积极作用。其基本模式是：在具备了一定的知识、态度和价值观以后，进行生活技能的训练，其行为得到强化或改变，因此产生积极健康的行为，从而达到：
1．增强积极、健康的行为
2．改变消极、不健康行为
3．用健康行为应对生活压力和紧张
4．有勇气、有办法应付困难和挑战
5．不消极被动，而是主动出击
上一篇：【心理辅导】我们走过的青春期
下一篇：早恋女生参加早恋团体心理辅导
国际慧诺特教育推荐
慧诺特国际教育
- 慧诺特荣誉
- 慧诺特资讯
招生对象
（一） 招生对象 ： （1）年龄：8－18岁。 （2）智力正常。焦虑、躁狂、恐惧、颓废、自闭、网游、网恋、弃学、厌学、早恋、逃学现象者，以及严重叛逆、对抗父母、逆反交往、性格怪癖、离家出走、亲情淡漠、不懂感恩、行为不轨、抽烟撒谎、花钱无度、不良嗜好的孩子。 （3）学习、生活能够自理；无严重躯体疾病、精神疾病及其它传染性疾病；无吸毒、负案... [详细]
校园环境
